Рефлексія. Модуль 11

Під час проходження тренінгу я навчилась працювати над створенням он-лайн проектів та залученням учнів до створення власних проектів та презентацій, які підсилюють інтерес учнів до навчання. Завдяки використанню під час навчання Інтернет-ресурсів  можна максимально оптимізувати процес навчання, пристосувати його до вимог сучасного суспільства. У цьому модулі я підготувала портфоліо до власного проектудля захисту, провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього». Тренінг був дуже цікавим та необхідним для мене.

Рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені зрозуміти мою роль та функції як фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб. Я зрозуміла, що необхідно приділяти увагу учням індивідуально та підбирати стиль відповідно до інтересів та потреб учня.

Рефлексія. Модуль 9

Цей модуль допоміг мені продумати стратегії для здійснення диференційованого навчання та  створити інструмент оцінювання для заохочення учнів в навчанні. Також я навчилась використовувати інформаційно-комунікативні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів, та враховувати особистісні якості учнів в навчальному процесі. Диференційоване навчання є дуже важливим у навчальному процесі, оскільки це така організація навчального про­цесу, при якій створюються умови, які дають змогу кожному учневі розкрити всі свої потенціальні навчальні можливості.

Рефлексія. Модуль 8

В даному модулі я вивчала стратегії оцінювання, аналізувала власну систему оцінювання, створювала інструменти оцінювання учнівської роботи, допрацьовувала план-опис проекту. Цей модуль допоміг мені обдумати як залучення учнів до процесу оцінювання змінює їх ставлення до навчання та допоможе досягненню поставлених навчальних цілей. У цьому модулі я обговорила з учасниками тренінгу ідеї із залучення учнів до процесу оцінювання; доопрацювала плани оцінювання; переглянула та оцінила приклади учнівських робіт; допрацьовувала план-опис проекту.

Рефлексія. Модуль 7

Цей модуль допоміг мені поставити себе на місце учня. Я створювала приклад роботи учня, що допомогло мені краще організувати процес навчання. Це допоможе мені краще пояснити мої очікування від дослідницької роботи учнів. Для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології: презентації (для усних виступів з використанням зображень, таблиць, графіків), публікації (для письмового спілкування), ВІКІ (для текстових повідомлень), блоги (для текстових щоденників) Ці засоби та ресурси значно підсилять інтерес учнів до навчання, активізує їх пізнавальну та навчально-дослідницьку діяльність.

Рефлексія. Модуль 6

В даному модулі ми ознайомилися зі списком запропонованих інтернет-ресурсів, обговорили організацію безпечної роботи учнів в мережі та обдумали як сформувати в них критичне ставлення до інтернет-ресурсів. Визначили сервіси для співпраці учнів та обміну інформацією під час роботи над проектом. Обдумали як можна ефективно використовувати новітні комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Рефлексія. Модуль 5

Цей модуль допоміг мені обдумати те, як Інтернет-ресурси можуть вплинути на навчання учнів, співпрацю та комунікації. Інтернет як інструмент допоможе отримувати велику кількість інформації, яку можна використати в процесі навчання, але необхідно оцінювати її відповідність та придатність. Також ми обговорили питання відповідності проектів вимогам державних освітніх стандартів та закони авторського права і правила правомірного використання робіт в освітніх проектах. В цьому модулі я також створювала список використаних джерел.

Рефлексія. Модуль 4

У цьому модулі я обговорила з іншими учасниками приклади основних запитань за допомогою інтернет-сервісів, а також стратегії та засоби оцінювання учнів. Ознайомилася з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Створила перший варіант плану оцінювання, обдумала план визначення навчальних потреб учнів. Цей модуль допоміг мені навчитися перевіряти розуміння навчального матеріалу учнями та відслідковувати прогрес у навчанні учнів. Створила презентацію основних ідей зі своєї навчальної теми.

Рефлексія. Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм. Я зрозуміла як можна використати навчальні дослідження в проектах. В дослідницькій роботі учні отримують знання та формують навички мислення вищого рівня. Також ми сформулювали основні питання, що сприяють розвитку та навчанню учнів, сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності. 

Рефлексія. Модуль 2

В другому модулі ми обговорили навички 21 століття, шляхи розвитку в учнів навичок мислення вищих рівнів. Ми системазували знання про інноваційні педагогічні технології. Я розглянула приклади портфоліо та розпочала роботу над темою власного портфоліо. В цьому модулі я проаналізувала переваги використання методу проектів у навчальному процесі. Переваги полягають в активізації пізнавальної діяльності, адже проектна діяльність допомагає учням вирішувати проблемні питання, розвивати навички самостійної дослідницької діяльності та приймати рішення, залучати учнів та студентів до вирішення питань з реального життя.

Рефлексія. Модуль 1

 У цьому модулі я ознайомилася з метою тренінгу та обдумала власні цілі навчання, а саме вміння використовувати інформаційно-комунікаційні технології для навчання, підтримки та оцінювання процесу навчання учнів та студентів. Я дізналась як працювати з електронним підручником, навчилася створювати папки, працювати з електронними ресурсами, створювати власний блог.